小学三年级道德发展的特点(小学三年级道德与法治的核心素养)

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小学三年级道德发展的特点(小学三年级道德与法治的核心素养)

小学三年级道德发展的特点(小学三年级道德与法治的核心素养)

1、认知言行，自律，转折。

2、小学生品德发展的基本特征：逐步形成和谐的道德认识能力；道德言行从比较协调到逐步分化；明显地表现出自觉纪律的形成。

3、总体来看，小学生的品德发展是从依附性向自觉性、从外部监督向自我监督、从服从型向习惯型过渡，发展较为平稳，显示出协调性。

4、在过渡的过程中，存在着转折或质变的时期，即关键年龄。

5、从整体发展来看，关键年龄大致在三年级（9岁左右）。

6、德育教育原则：要根据小学生的年龄特点，遵循小学生生理心理发展的基本规律，运用生动感人的题材和形象化的方式对学生进行教育，不要给他们讲空洞的大道理和难以理解的概念，防止化。

7、要针对不同年级学生的知识水平和理解能力，分清层次，由浅入深，由近及远，从具体到抽象，循环反复，不断加深；要针对不同地区的实际情况，学生的思想品德实际以及个性异，提出不同的要求，采用不同的教育方法，坚持因材施教，避免一般化。

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