20以内退位减法口算教案(20以内退位减法例6教案)

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20以内退位减法口算教案(20以内退位减法例6教案)

20以内退位减法口算教案(20以内退位减法例6教案)

1、人教版一年级下册数学教案——20以内的退位减法（一）教学目标1．使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。

2、2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。

3、（二）教材说明和教学建议教材说明本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。

4、教材内容安排如下表：（表自己可以做的）口算20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。

5、因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。

6、学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。

7、为此，计算和应用要结合编排。

8、本单元的计算安排了两个例题，但实际是分三个层次展开的。

9、个层次是用“卖气球”、“卖风车”、“猜字谜”、“套圈游戏”等多个画面创设问题情景，让学生在发现问题、提出问题的过程中，感受20以内退位减法与生活的密切联系，为学生学习提供丰富的背景资源。

10、同时，让学生在具体情景中经历发现问题、提出问题、理解问题和初步解决问题的过程，感受数学的作用，体验学习的乐趣，为后面的学习做好情感上和思维上的准备。

11、第二个层次，通过系统学习“十几减9”的计算方法，为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。

12、例1是用“摆一摆，算一算”的方式学生通过摆弄学具、思考，展示多种计算方法和合作交流的过程，理解算理，掌握“十几减9”的计算方法。

13、由于学生已具有了“10以内加减法”和“20以内进位加法”的知识基础，在体现算法多样化方面重点呈现“想加算减”和“破十减”的方法。

14、在“做一做”的练习中，也通过“摆一摆”、“圈一圈”的方法学生理解算理掌握口算方法。

15、在综合练习中，除加强计算方面的训练外，还注意计算与解决问题的结合，让学生不断体会数学的作用。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。