一年级学生多动症有哪些症状(一年级学生多动症怎么办)

我儿子现在是一年级，我发现，他现在的表现很像多动症，请问在家里怎样治疗

问题分析：

一年级学生多动症有哪些症状(一年级学生多动症怎么办)

一年级学生多动症有哪些症状(一年级学生多动症怎么办)

多动症的两个突出表现：活动过多和注意力分散。造成多动症的原因多种多样。多动症是一种行为障碍，它又被称为轻微脑功能障碍或轻度脑损伤。

意见建议：

对于小儿多动症的治疗并不是单纯的物治疗，而是包括了心理治疗，家庭治疗，行为治疗，饮食 治疗， 中医治疗和西医治疗等，这是一个综合性的治疗措施，并不是单纯用哪一种方法就能起到作用的。具体的治疗应该去正规的医院，在医生的指导下进行治疗。

一年级的孩子得了多动症怎么改正？

只要她有能专注做事的时候，就不是多动症。这样的孩子一般比较聪明，上课的时候，老师讲的东西都懂了，所以不能注意力集中。可以给她一些任务。或者表扬她聪明，让她给别的小朋友做表率。

另外多动的孩子有时候是为了引起大人的注意。如果你只有在她乖的时候和她交流（无论批评还是表扬），不听话的时候不理她。也许也会有效果。

多动症

什么是多动症？

2006-3-6

多动症是儿童期常见的行为问题。本症有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难。通常起病于6岁以前，学龄期症状明显，随年龄增大逐渐好转。部分病例可延续到成年。表现为：

(1)注意障碍（又称注意缺陷障碍）：注意障碍为本症最主要的表现之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。做事有始无终，常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、等理由中断，做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处，走神，发呆，眼望着老师，但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。注意障碍是本症必须具备的症状。

(2)活动过度：活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能，常在座位上扭动，或站起，时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜观玩危险的游戏，常常丢失东西。多动有两种类型：一是持续性多动。患儿的多动见于学校、家中等任何场合，常较。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合（多数在学校），而在另外场合（家中）不出现，各种功能受损较轻。

(3)冲动性：情绪不稳，易激惹冲动，任性，自我控制能力。易受外界而过度兴奋，易受挫折。行为不考虑后果，出现危险或破坏，事后不会吸取教训。

(4)学习困难：主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。

(5)神经系统发育障碍：有半数左右患儿可见有神经系统软体征，表现为快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，部分患儿可有视觉－运动障碍、空间位置觉障碍等。

童多动症又称注意力缺陷多动症 (ADHD), 或脑功能轻微失调综合征 , 是一种常见的儿童为异常疾病 . 这类患儿的智力正常或基本正常 , 但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。

儿童多动症的患病率国外在 5%~10% 之间，国内调查在 10% 以上，男孩多于女孩，早产儿及剖宫产儿患多动症的几率较高，大约在 60% 以上。

如果只是贪玩，就要严加管教；如果长期这样，就要去看医生，可能患有疾病！

是不是多动症

儿童多动症又叫小儿多动症，是一种常见的儿童行为异常问题，主要表现为注意力不易集中、注意短暂、活动过多、情绪易冲动等，以致影响学习成绩。在家庭及学校难与人相处，日常生活中使家长和老师感到困难。

九种表现可判断儿童多动症

1．需要安静的场合，他却难以安静，常动个不停。

2．容易兴奋和冲动。

3．注意力难以集中，极易转移。

4．做事常有始无终。

5．话多，好插话或喧闹，常干扰其他儿童的活动。

6．难以遵守集体活动的秩序或纪律。

7．情绪不稳，提出的要求必须立即得到满足，否则就会产生情绪反应。

8．学习成绩，但不是由智力障碍引起的。

9．动作较笨拙，精细运动技能。

【儿童多动症的治疗方法】

目前治疗ADD/ADHD的方法有多种：物治疗、物理治疗、心理治疗、行为治疗和"迪普音"音乐疗法。

物治疗

多数ADHD儿童在服物后多动行为或认知功能都有改善，但量难掌控及物副作用可导致因营养不良影响骨骼生长和成长发育，以及停可能引起行为反弹现象（出现未用前更加的行为症状）等问题，要求在用过程中，物剂量的控制和物疗效的评价一定要做得专业可靠。

物理治疗

经颅微电流疗法通过微电流大脑，能够直接调节大脑分泌一系列有助于改善多动症和抽动症症状的神经递质和激素，如内啡肽、已酰胆碱，这些激素参与调节人体多项生理和心理活动，能够全面改善多动和抽动症患儿情绪不稳、易激惹、活动过度等表现。

心理治疗

主要针对ADHD儿童的情绪、亲子关系、人际交往、自我认知等方面展开，这些方面对于ADHD儿童适应、发展自我是非常有益的，但对注意缺陷多动障碍本身的症状效果不明显，可作为ADHD的一个常规的辅助治疗出现。

行为治疗

对改善儿童行为有明显作用。主要体现在自我管理、时间管理、学校及家庭行为控制等方面。行为治疗是ADHD的必要治疗措施。如果单纯的物治疗很可能随着停效果就消失了，但如果同步配合行为学治疗就会在停后保持某些有效的行为特点。

神经生理训练

对改善ADHD儿童的神经反应能力有效。ADHD归根到底是一种学疾病，因此有着明确的神经反应缺陷。神经生理训练可以有针对性的、循序渐进的切实改善这种神经反应缺陷。具体效果的可反应在儿童对目标反应的正确率越来越高、疏漏越来越少、反应在正确的前提下越来越快。因此，神经生理训练对改善ADHD儿童学业反应的高错误是很有帮助的。

爱做恶作剧貌似跟多动没有太大关系，应该跟孩子多谈谈心。多多他告诉他应该如何和同学正常交往。

他这么做往往是想引起大家的注意吧，多多关心孩子，会好的：）

深圳有个关乎多动症的活动，儿童多动症免费筛查公益活动是由深圳市儿童会、深圳市关爱办(深圳市关爱行动组委会办公室)、《晶报》主办

啥是多动症？多动症患者，会注意力不集中、注意时间短暂？活动过多？冲动任性？

有可能，到医院去做相应的检查，根据检查结果，医生会给予治疗建议的

多动症是一种较常见的儿童疾患，也叫儿童行为障碍综合症

儿童多动症有些明显特征：注意力短暂、不易集中、活动过度、情绪不稳、冲动任性，且常伴随学习困难、成绩低下。根据临床观察和调查，这些儿童发育、智力均在正常范围之内，关键是自我控制能力。儿童是人生学习的黄金时期，学习不专心、不主动，必然影响学习成绩；动作、行为难以自控，不服管束，与他人难以合作，不受人欢迎甚至被人。重症患儿甚至难以读完小学及初中。

多动症都有哪些症状呢？

儿童多动症的症状表现为注意力特别难集中，平时特别丢三落四，非常粗心，小孩子小动作也会特别多，无法像其他小孩子一样安安静静的坐在椅子上。很多家长会担心多动症会影响孩子的智力，其实多动症不一定会影响孩子的智力，所以各位家长也无需过分担心。接下来小编就来为大家介绍一些方法避免孩子出现小儿多动症。

一、养成好的生活习惯家长一定要特别重视小孩子的生活习惯，帮助他养成好的生活习惯能够有效预防孩子出现小儿多动症。孩子学习的时候家长不要打扰他，否则会让孩子容易分心，长期以往很容易会让孩子无法集中精神去做一件事。

二、创造温馨的生活环境 作为家长要为孩子创造温馨的生活环境，让孩子在健康温馨的环境下成长。家长千万不能之过急，一味想让孩子成才，总是逼迫孩子学习，否则有可能会弄巧成拙，导致孩子更加厌学。

三、注意饮食 家长在孩子的平日饮食上也要格外注意，不要给孩子吃那些含铅过多的食物，对于那些添加了色素以及防腐剂的食物也尽量不要给孩子吃，让孩子多吃一些富含维生素的食物。

只要家长们对孩子比较用心，注重训练孩子的注意力，不要让孩子养成半途而废，注意力不集中的性格，这样就能够有效避免孩子出现小儿多动症的情况。

各位读者，你们又有怎样的看法呢？欢迎在评论区里留言讨论一下。

儿童多动症又称轻微脑损伤综合症，以学龄儿童最为常见，可延续至成年。主要表现为：

(1)注意力集中困难．多动症儿童注意力短暂、易因外界干扰而分心。不能自始至终地做完一件事，上课时不注意听讲，做小动作，东张西望或走神开小等。

(2)活动过多．多动症儿童常常手脚不停、坐不住。上课小动作多、话多、乱跑、乱跳、爬上爬下、不知危险。喜欢惹人、常与同学吵嘴打架等。

(3)

冲动任性、情绪易激动。多动症儿童自控能力、情绪不稳定、易激动、易怒、易哭、易冲动、常发脾气。个性倔强、固执、急躁、表现幼稚、缺乏荣誉感、不辨是非，有的说谎、逃学、欺、有的外出不归、甚至染上。

(4)学习困难、多动症儿童虽然智力正常，但都表现出学习困难．记忆辨别能力、常把“b”写成“d”或把“6”写成“9”等，学习成绩低下。有的智力很好，但学习成绩却不理想、表现为忽上忽下、成绩波动很大，成绩呈跳板样改变，抓一抓成绩就上去，不抓就下降，甚至造成留级．

(5)精细及协调动作困难，多动症儿童动作笨拙，如系钮扣、系鞋带、削笔动作不灵活，走路不成直线等。

(6)神经系统体征。常见的如指鼻试验，快速对指试验，轮替试验，翻手试验为阳性。

儿童多动症(简称多动症)，又称注意缺陷多动障碍(ADHD)。是一种常见的儿童行为异常问题。这类患儿的智力正常或接近正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不易集中、注意广度缩小、注意时间短暂，不分场合的活动过多、情绪易冲动等，并常伴有认知障碍和学习困难。

而至于是什么导致了多动症的并发暂时还并不清楚，目前基本认为的是多种因素相互作用所致，当然其中也有遗传、神经因素。

多动症的症状其实是多种多样的，并且由于年龄、所处环境和周围人对待态度的不同而产生不同的症状。

但是，大部分症状如以下所述：

(一)活动过度。父母们能够轻易的发现，有些儿童会出现过度活动，格外的活跃，无法安静下来，时时刻刻都在四处乱跑乱跳，或是喜欢惹人、常和别人吵嘴打架等。

(二)患儿会表现出注意力分散的状态。比如说，通常会在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界而分心。在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。注意维持困难，经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务，如课堂作业或家庭作业。做事拖拉，不能按时完成作业或指定的任务。患者平时容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动安排，甚至忘记老师布置的家庭作业。

(三)表现出情绪变化大，不稳定，容易冲动，并且很任性。多动症患者的自控能力，经常会产生情绪不稳定的状态，比如容易生气苦恼等。

(四)精神系统发育异常。患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便，左右分辨困难。少数患者伴有语言发育延迟、语言表达能力、智力偏低等问题。

(五)品行障碍。多动症患者将表现出具有攻击性。

这些是多动症的各种症状。如果你发现你的孩子符合上述描述，那么你的孩子可能患有多动症。请在此时带他去医院进行诊断和早期发现和治疗，以便给孩子带来快乐的童年生活，减轻家庭压力。

多动症的症状有以下几个方面：典型症状

注意不集中、注意时间短暂、活动过度和冲动。

常见症状

1.注意缺陷

与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂是本症的核心症状。患者常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界分心。常粗心发生错误。注意维持困难，经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务。平时易丢三落四。

2.活动过多

经常显得不安宁，手足小动作多，不能安着，在座位上扭来扭去。在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位，到处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏，一天忙个不停。

3.行为冲动

在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。表现冲动，做事不顾及后果、凭一时兴趣行事，为此常与同伴发生打斗或，造成不良后果。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答，不能耐心地排队等候。

注意缺陷、活动过多和行为冲动是ADHD的核心症状，具有诊断价值。

其他症状

1.学习困难

因为注意障碍和多动影响课堂听课效果、完成作业的速度和质量，学业成绩，常低于其智力所应该达到的学业成绩。

2.神经系统发育异常

精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便，左右分辨困难。少数伴语言发育延迟、语言表达能力、智力偏低等问题。

3.品行障碍

注意缺陷多动障碍和品行障碍的共病率高达30%～58%。品行障碍表现为攻击，如辱骂、打伤同学、破坏物品、虐待他人和动物、性攻击、等，或一些不符合道德规范及准则的行为，如说谎、逃学、离家出走、纵火、偷盗等。

4.ADHD

儿童ADHD不管治疗与否，其中60%～70%到了仍然遗留有症状，部分可达到ADHD的诊断标准。ADHD的临床表现与儿童ADHD有别，以“注意缺陷”为主要表现，“活动过多”会减少。由于患者冲动，行事鲁莽草率，易于与同事发生冲突，容易因冲动而经常变换工作，开车容易冲动、不遵守交通规则造成交通。ADHD患者的症状评估一般需求助配偶、父母、同事或上司等与患者关系密切者。

多动症的表现一、注意力障碍。

临床上，注意力障碍是疾病最常见的症状，由于自控能力较弱，所以在做一件事情的时候不能全神投入进去，经常因为一些外界的因素使注意力分散，常表现在听课和做作业的时候，因为精神不集中，所以导致学习成绩的下降。

多动症的表现二、学习困难。

临床上研究表明，多动症患儿的智力方面是正常的，但因为伴随多动的症状，不能使自己投入到学习中去，从而耽误了听讲，在完成作业的任务时就非常的困难，甚至随着病情的增加，不能够跟上同龄孩子的进度，并予以留级。

多动症的表现三、活动过多。

患儿在日常生活中，不能集中注意力，无法完成一件完整的事，经常因为分散精力而半途而废，常表现为东张西望、心不在焉、小动作不停以及心烦等情况。而当被外界因素吸引的时候，则会表现的异常兴奋。

多动症的表现四、冲动任性。

患儿在日常生活中，很难避免错误的发生，还经常惹怒一些其他小朋友，因为行为上不受控制，所以经常做出一些冲动出格的事情，对待同龄人非常的不友好，一有不顺心的事情便会暴跳如雷，甚至发生争吵或打架斗殴的事情，面对教导毫无悔改之意，并随着自己的性子肆意妄为。

多动症的表现五、心里改变。

情绪波动非常，时而大哭、时而大笑，时而兴奋、时而安静，时而生气、时而友好，这都是患儿常出现的症状，在处理事情的时候，非常马虎，在听别人讲话的时候，经常插嘴，在完成作业的时候，拖拖拉拉，在接受教导的时候，不予理会，甚至会发生离家出走等逆反心理。

多动症就存在以上五种症状表现，而且每一种症状对人体的影响是很大的，甚至会让一个小孩的前途直接破灭，所以当小孩患上多动症的时候，作为家长的一定要及时的带小孩去医院接受治疗，让自己的小孩早日恢复健康。

维持注意困难：听讲和做作业都不能专心，很容易受环境影响；跟他说话总是记不住，不知在想什么，整天迷迷糊糊；总是不愿做作业，拖到不能再拖才开始，做到很晚，经常做不完；特别粗心，经常丢三落四；没有监督就不能做作业，需要反复指导；一项活动还没完成又转向另一项……上海新华医院儿童与青少年保健科沈理笑

过度活动：手脚动作多，或常常在座位上扭动，在教室或其它需要呆在座位上的情况下离开座位，在不恰当的场合跑来跑去或爬上爬下，摸这摸那，难以安静的玩或从事休闲活动；说话过多，常常忙忙碌碌，像有马达驱动一样……

行为冲动：在课堂上常常不举手就发言，甚至在问题还没说完已冲口而出，结果常常说错；没有耐心，想要的东西就立刻要得到，很难等待；经常打断或插入别人的活动，在交往、学校或工作场所中带来麻烦……

日常表现主要有以下5个症状：

(1) 注意障碍难

全部多动症儿童有注意不能集中，或不能持久，但意志控制的主动注意削弱，听课不专心，作业难完成。而被动注意却亢进，容易被外界而分心，注意力随环境转移并容易被自已感兴趣的电视或所吸引迷恋。很多家长反映，孩子学习不专心，可是玩或看有兴趣的电视却能目不转睛，高度集中。这是由于被动注意相对亢进所致。而学习较为枯燥无味，需要由意志控制的主动注意才能好好学习。多动症儿童正是缺乏 学习上的坚强意志可和毅力。因此无法好好学习，甚至厌学。

(2) 活动过多

其实多动症儿童的多动并不主要在"多"字，而是他们的行动存在"质"的异，表现心不在焉，心神不宁，心慌意乱，有头无尾，杂乱无章。在课堂座位上不停地扭动，做小动作，东张西望;下课后则如脱缰野马，无目的地狂奔乱跑。有少数儿童看上去较文静、少动，但注意力容易分散，上课思想开小，对讲课内容一问三不知。

(3) 冲动任性

表现难以自控的性情急躁、易激动、好发脾气、冲动任性;要干什么就干什么，做事缺乏思考，不顾后果，没有耐心好好和同学游戏，而且随心所欲进行捣乱。甚至破坏东西、偷窍、斗殴、惹事生非。

(4) 心理改变

表现情绪不稳，有的兴奋不安，话多，爱管闲事，做事粗糙，难以入眠。有的表现反应迟缓、动作懒散、作业拖拉，情绪容易波动，感情脆弱，易哭易笑，不能耐受挫折，不能合群或喜欢与较自己幼小儿童为伍;性格孤僻、倔强，即使打骂也无济于事;往往不听劝告，不服管理，我行我素。有的产生自卑、逆反执拗心理，甚至出走、犯罪或。

(5) 学习困难

多动症童智能并不低下，但约有60%的左右发生学习困难。困难的表现是多方面的，有的表现在视运动障碍，在临摹图画作业时，不能按照原形排列，对整个画面缺乏有的安排，文字书写潦草难认;有的表现视听障碍，对声音的辨别困难，不能将语音组合成有意义的语汇或句子;有的表现为认识困难，分不清左右、颜色、地点定向;有的有诵读困难，念错念倒都可能发生，如上海读成海正式考试时却会"上场晕"，全部忘却，无法回忆。上述这些现象，在初上学时内容比较简单，家长大力督促下尚能考出好成绩，随着学习的深入，成绩便年年下降，直至发生明显的学习困难。

多动症需要专业的诊断和治疗，建议到正规的专科医院就诊。希望对您有所帮助。

多动症在上简称是ADHD，英文翻译是比较完整的，就是注意力匮乏和多动，所以简称是多动症，这里面清楚一个概念，他是注意力匮乏和多动，两者组合起来叫多动症。如果单纯是注意力匮乏，他就是单独一个叫ADD是单独的一个问题啊，就是注意力匮乏。比如说精力不集中，上课走神，想问题走神，无法集中精力去看书，上课学习，工作，这都属于注意力匮乏，再加上多动组合起来就叫多动症。多动症本身，没有年龄限制，没有年龄划分，现在很多传统上就是把多动症归为儿童多动症，这实际上根本是错误，他只有在脑神经它的异常的不同以及外部表现的不同而已，这个角度来说，儿童时期青少年时期，由于自律能力比较，会表现在”上带刺一样”东跑西跑、睡眠不好等等这些形体特征，这个就是多动症在儿童时期表现之一；如果是成年人，他有行为自控能力，多动的表现形式可能就是另外的，他可能也会和小孩儿一样，还是也是坐不住，但是他毕竟是成年人，有行为控制能力，坐不住，就以另外一种形式表现出来，想站起来走走，但是有些情况不允许，怎么办？就会产生焦虑，烦躁，这就是在成年发病的时候，异于儿童青少年不同表现，所以说多动症不是儿童多动症的一种简称，可以发生在任何年龄段，在儿童青少年时期，由于你的多的问题，多动症没有得到解决，进而造成年仍然是这个样子，只不过表现形式不同，还有一些是在成年之后源发的，比如说脑外伤，手术以及强烈的精神等等，这些也会在成年之后源发性多动症。

首先个多动症他是没有年龄区分，在不同的年龄段外在的形式不一样。但是从脑神经这个角度来说都是一致。不论你是成年人还是儿童青少年，多动症在脑数据的反应都一样，只是外部表现不同，这是需要大家能够去正确的认识，这就是多动症，多动症就是注意力匮乏加上多动。英文叫attention deficit hyperactivity disorde 简称ADHD。多动症如果在年小的时候如果不去治疗，它会一直延伸到成年人，当然也有一些在脑发育的过程中，会随着脑发育的逐步健全是有些会自愈，这个是非常存在的客观事实，这就是儿童多动症，成年多动症，综合起来就是叫多动症。

第1个多动症就是儿童的这种抽动，抽动的时候会觉得脸都在抽搐，然后经常会动来动去的，非常可怕，第2个症状就是蹦蹦跳跳，没有安静的时候，这样也是儿童多动症的一种表现，那么长期这样下去会影响孩子的智力。

一年级的孩子特别好动注意力不集中怎么办？

孩子年龄小，有时候自控能力这个也属于正常，注意力不集中属于感统失调的一种，您可以带孩子参加感统训练班。本回答来源于全纳优童儿童教育发展中心和网络。

（1）让孩子明确学习、奋斗的目标，并通过自己的努力达到目标。只有让孩子明确了远大的目标（更有乐趣，有价值，有实现的可能），才能培养其注意力。

（2）培养孩子稳定而广泛的兴趣。“兴趣是的老师”，孩子一旦对某一事物发生了兴趣，就会集中注意力，专心致志。此时家长应鼓励孩子把兴趣向纵深发展，切忌一时兴趣，三天打鱼，两天晒网。

（3）在游戏、学习及做家务中，应尽量保证孩子进行有目的、有意识、有始有终的活动，这对培养孩子的注意力是十分重要的。还有一种非常有效的办法就是和孩子经常下棋，并带一点比赛性质，以培养孩子思考、解决问题的能力和竞争的精神；写毛笔字也是一种好办法。

（4）家长在孩子学习时，尽量避免环境因素干扰、分散其注意力。如小学生的书房不能布置得过于花哨，家长看电视、听音乐、与客人谈话的声音太高都可分散孩子的注意力。所以，要尽量给孩子创造一个安静的环境。饥饿、听得过饱、疲乏也是导致儿童注意力涣散的最常见的原因。要保证孩子有足够的睡眠，不以放任儿童无休止地看电视。

（5）科学安排儿童生活起居时间，做到生活学习有规律、有。要提醒孩子坚持体育锻炼，培养其意志力，增强其注意力。

孩子一年级总是不停的动来动去

怎样集中孩子的注意力,在美国，10岁以下的儿童中有6％～10％患有“多动症”。这是指一种过量的、无法自控的活动。症状常常表现为精力分散、多动、注意力集中时间短。一个患有“多动症”的儿童不能安静地坐在椅子上或放慢动作的节奏。

真正的多动症是大脑神经的紊乱，可以由儿科医生来治疗。过度的紧张可以引发或增强孩子的多动症。

多动症的孩子除了多动之外，还会有其他问题。首先，由于受到同龄人的排斥，他会产生一些心理方面的问题。他的过分紧张，过剩的能量不但会惹恼成年人，而且也会使同龄朋友离开自己。他很快会觉得自己不如别人，很快就会失去自尊。第二，在校期间他很可能在学习方面存在问题。他的注意时间非常短，很难坐在座位上集中精力听课，这样他就会影响和干扰他人，甚至会给别的孩子带来伤害。

解决的方法有什么?下面是一位专门研究“多动症”儿童的美国医生杜博士对父母的一些有用的建议：

1、坚持执行始终如一的规章和纪律。

2、保持自己的声音平静缓慢。孩子做了错事，你生气是正常的，但也是可以控制的。

3、预料到孩子可能会出麻烦，并做好准备；在麻烦到来时，努力使自己的情绪保持冷静。

4、对任何积极的行为给予承认，做出反应，哪怕是很小的行为；如果你不带成见，有意寻找孩子身上好的东西，你会找到一些的。

5、避免经常使用表示否定态度的语言，如“不许”、“停止”、“不”。

6、把孩子的坏毛病同孩子本身区分开来。比如，可以和孩子说：“我喜欢你，但我不喜欢你不听话。”

7、给孩子制定一个非常清楚的作息表，规定好起床、就餐、玩耍、看电视和就寝的时间表。要遵守时间安排，但当孩子出现不遵守时间的现象时，也要灵活处理。过一段时间后，你的作息安排将成为孩子自己的习惯。

8、当你教他新东西时，要有耐心，解释要简短、清楚，要常常重复你的要求。

9、争取在房间内为孩子留出一块自己的空间，避免用鲜艳强烈的色调装饰，保持房间俭朴整洁。把书桌摆放在空空的墙下，使它远离干扰，这有利于孩子的注意力集中。

10、一次只做一件事。把玩具存放在带盖的盒子里。一次只能给他一件玩具。如果孩子在画画或在读书，你要关上收音机或电视，多重的会使他不能精神专注。

11、给孩子一定的，这在成长过程中是至关重要的。交给他的任务应该是他力所能及的。他一旦完成了任务，即使完成得不理想，也要给予承认和表扬。

12、每次只允许一个朋友来家玩，你应该负责监管他们的活动。

13、切忌可怜、嘲讽或过分地放纵孩子，也不要被孩子吓倒。他最终是会学乖的。

14、同孩子的老师一起交流对孩子有益的教育方式