儿童专注力训练书 儿童专注力训练班

一本关于注意力的书

《孩子的本专注力训练书》

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遵循孩子身心发展的规律和认知特点，在编写过程中，我们力求以限度地激发孩子的兴趣和心理动力为目标，提出了一些专注力的培养方式和训练方法

《壹嘉伊方程教材系列·少年儿童30天注意力提升(第1册)》

主要内容：孩子的粗心不外乎是看错、看漏，抄错、抄漏。在读书时经常表现为漏读、错读；写字、做算术题时，把相近的汉字、数字、演算符号看错、看漏，抄错、抄漏，甚至会把对的计算结果抄错。这些表现都是不能准确地看全、看清楚细节所造成的，也就表明孩子的视觉集中、视觉分辨、视觉广度以及视觉转移、视动协调能力较。还有的孩子没有听清老师布置的作业或者听错、听漏；在课堂上听老师读心算题目、读默写的汉字时，听不准，写不对。这些表现都是不能准确地听全、听清楚细微之处所造成的，也就表明孩子的听觉集中、听觉分辨能力、听觉转移、听动协调能力较。有的孩子做作业慢。除了学习习惯不良、对课堂内容没有搞懂、有依赖心理等原因外，还有就是视觉集中、视觉记忆、视动协调等能力较。表现为写字时看一笔写一笔，经常写错，擦掉又错，错了又擦。有的孩子上课思想开小，除了在想其他的事情，课堂内容听不懂、理解力等原因外，就是注意力的某些方面较。例如老师讲的前一个内容还听得好好的，当老师讲下一个内容时，孩子的思想还停留在个内容上，表明注意转移。还有的孩子，上课不能坚持听讲，有一点风吹草动，注意都会被吸引。表明主动注意减弱，而被动注意较强；或者手里总要玩个东西，致使注意力分散。 总之，“注意力不集中”形成的原因虽然很复杂，但它的种种表现都和视知觉、听知觉的涣散有着密切的关系。 针对这种现状，我们将原有《壹嘉伊方程》教材的“注意力”部分增补了不少内容，编成这套《30天注意力提升》训练教材。它经过了不断的实验和修改，在小学生提升注意力的30天试验班中，收到了显著效果：孩子们不仅注意力提高了，观察力、记忆力思维能力学习效率也有了明显的提高。更为可喜的是孩子们的自信心、意志力也增强了，而且心态由过去的厌学转而为喜爱学习，由过去的被动学习变成主动学习。

《会玩，才有翅膀》

《探索生命》

苏菲的世界

意志力

漫画

焦虑的妈妈们，有了这本专注力训练秘籍，你的孩子想不都难！

网络流行的段子说：“不写作业，母慈子孝，连搂带抱；一写作业，鸡飞狗跳，呜嗷喊叫；让老人血压升高，让邻居不能睡觉。”辅导起作业来，父母有时候真是抓狂到用头撞墙。

可见，孩子的教育问题，让无数父母竞折腰，到底怎么才能让孩子乖乖听话，化身小天使，好好学习、天天向上呢？

芮彩琴老师的这本《孩子受益一生的专注力训练》，可以全方位指导爸爸妈妈们应该怎么做。芮彩琴老师是教育电视台的特聘专家，哈佛专注力教育理论专家，开有一所自己的专注力训练工作室，帮助过成千上万的“问题”学生成为了学霸。

《孩子受益一生的专注力训练》这本书，是芮彩琴老师在哈佛专注力教育的核心理念基础上，结合家庭实际情况，而创立编写的一部适用于儿童、青少年的专注力训练方法的书籍。 本书是国内套针对孩子注意力不集中现象、学习动机不强、成绩提升困难等多种问题的综合解决方案，是一本从上万例成功案例中总结出来的国情，最接地气的儿童专注力及成绩提升家庭训练手册。有了这本秘籍，你的孩子想不都难！

虽然我家孩子还没到学龄期，但我已经从我家3岁的小不点身上已经看到了一个注意力不集中、上课走神的小家伙。3岁的他，就明显特别厌学，跟其他同龄的孩子相比，安坐能力，注意力。这本书遇到得很及时，是时候多读几遍，掌握之后，及时地用在自己孩子身上了。

父母应该意识到，每个不专注的孩子身上，都可能暗藏着卓越的天赋。为什么这么说呢？

因为注意力不集中的孩子身上，往往有着这些优点：好奇心强烈，充满活力，想象力丰富，坚持，感觉敏锐，能打破思维定式。

牛顿在树下看书被苹果砸到脑袋，他会思考“苹果为什么是往下落，而不是往上？”，之后才有了伟大的万有引力定律。爱因斯坦从上摔下来，他马上想：“人为什么是笔直地摔下来的呢？”，之后他才想到了物体是沿着阻力最小的路径运动的，这后来才启发了他的广义相对论。正是因为强烈的好奇心，丰富的想象力，能够打破思维定式的勇气，才造就了这些卓越的人才。

其实，一个好动的专注力不够的孩子，就像是一辆刹车坏掉的法拉利跑车，我们不可能因为它的刹车坏了就放弃它，而是要修好它的制动系统，那么它就还是一辆好车。

我们都知道“期待效应”，也就是只有我们把自己的孩子当成卓越者来培养，他才有可能成为卓越者。同时我们要横向比较而非纵向比较自己的孩子，不要总被“别人家的孩子”蒙蔽了双眼。

我们要让我们的孩子坐拥优点，再转化缺点为天赋，保持这种心态，然后平心静气地孩子，这才是最明智的选择。

提高孩子的注意力，是一场持久战，只有先做到和孩子统一战线，才能慢慢战胜注意力不集中的问题。因此，首先是要平等地跟孩子沟通，告诉他我们目前面临的问题，并明确表示“我们是盟军，不是敌人”，对孩子的问题给予理解、帮助和，而不是谴责、惩罚和。

设定情景，进行情景教学，或者是游戏教学，轻松和谐地帮助孩子进行专注力训练。《孩子受益一生的专注力训练》书中提到几个用来减少分心走神的方法：

· 设置“专注力警察” ，就是给孩子的书本上贴一个比如黑猫警长的贴纸，然后跟孩子约定好，上课、写作业的时候只要一看到黑猫警长就马上集中注意力。这其实是一种心理暗示的方法，久而久之，孩子的注意力就会得到提高。

· 用环境力量进行暗示 ，这个就要求家长要以身作则，父母在家里如果只是看电视玩手机，孩子也就不可能集中注意力学习，所以父母就是这个环境的。在家里，一家人围着一张桌子，爸爸妈妈都捧着一本书安静的阅读，何愁孩子不能够安静地写作业？

· 找字联诗句游戏 ，这个游戏就是在一个零散的文字表里，要求孩子在其中找出一句完整的诗句来，这个游戏需要聚精会神地在表格里寻找，对训练孩子的专注力有很大帮助。

· 扑克牌游戏 ，取三张不同的扑克牌放在庄子上，让孩子记一遍，然后翻面并交换位置，家长提问指定的那张牌在哪一个位置上。这个过程孩子必须全神贯注地观察，才能够准确说出。家长还可以和孩子交换角色，孩子来提问家长，这样的竞技游戏更加有趣味性，孩子一般乐于挑战。

· 带着问题听故事 。现在也会有这样的活动，讲故事之前，老师先提出问题，比如《龟兔赛跑》故事中是谁赢得了比赛，然后老师开始讲故事，故事结束了让还是回答之前提出的问题，这样孩子就需要集中注意力来听故事，才能正确地说出。家长可以要求孩子复述故事的内容，也可以要求回答问题。这个过程的背后就隐含着对专注力的训练。

孩子做作业磨蹭，一做作业就要上厕所，要喝水，削个铅笔都要削半小时，一会儿折折书角，一会儿抠抠手指……拖到深更半夜作业还做不完，孩子打瞌睡，父母也抓狂。这种现象怎么改变？《孩子受益一生的专注力训练》书中提到过几种方法，这里简单列举3个：

· 改变考核目标 ，比如规定晚上10点睡觉，之前的时间就是写作业和玩耍时间，作业快快写完就可以多玩一会儿，到睡觉时间作业还写不完，那就不用写了，等着第二天到学校挨批评。孩子一开始可能会有一段时间都完不成，但是慢慢的你就会发现他完成作业越来越早了。因为写作业是他自己的事情，他就要为之负责，写不完也要承担后果，这样才能激发他的动力。

· 分段作业法 ，作业太多，分科来写，比如写完语文可以休息10分钟，然后开始写数学，毕竟孩子的注意力本来就不可能长时间集中，劳逸结合才能将生产力发挥到。

· 代奖励法 ，比如孩子一直想去现场看足球比赛，跟孩子约定好，如果每天作业都能按时完成，就奖励一个五角星，攒够10个五角星就可以去现场看一次足球比赛。这种办法可以激励孩子坚持下去，有目标才有动力。

机不可失，时不再来，在孩子的成长过程中，专注力培养的关键期一旦错过了，就再也追不回来了。3岁半是儿童注意力形成和发展的关键期，小学阶段是儿童专注力培养、训练、矫治的关键期，所以在这一阶段，孩子在专注力上的问题上，家长应该高度重视，及时给予孩子帮助和训练，有必要的话还可寻找专业人员的帮助。

孩子的成长只有一次，时不我待，拿起《孩子受益一生的专注力训练》这本秘籍，学习更多更详细的训练方法，给孩子创造一个成为卓越者的可能性！

能不一下关于孩子专注力的书籍？

《我的本专注力训练书》为《看到找不到》系列之精彩合集。增加了专注能量级的划分和“目标锁定”等小细节，提升孩子寻找之后的成就感，逐步提升专注力、记忆力、观察力三大能力。全书足足128页，让孩子一次玩得过瘾、找得开心。

《德国专注力训练》这套让孩子爱不释手一翻再翻的绘本，好在哪？

文/辣妈Abigale

帅宝还不到半岁的时候，我给帅宝选书，看到这套《德国专注力训练》，很喜欢它的画风，于是果断下单，想着先屯起来。这之前我以类似的理由屯了不少未来的书。

这套书共6册，年龄适用于3～6岁儿童。

帅宝大概16个月大的时候，在我以为他够不到的地方翻出了这套书中的其中一本。然后就一翻再翻，爱不释手。

现在翻得多了，我也发现了这套书的多种，非常有趣，一起来看看吧。

这套书每一页的画面太满，在帅宝拿来让我讲的时候，我并未太认真。

我潜意识当中觉得他只是图新鲜拿来随便翻翻，毕竟他还不到一岁半，而这套书是给三岁以上孩子看的。

结果他很认真，他一眼就看到了“车车”，并伸手指给我看。我看过去，哎呦，确实是一辆很小的小汽车！

我试探性地问，你还发现了什么？他又指出来几处，都是他知道的东西。

我试着翻了一页，问他，气球在哪里？他迅速地指了出来。我惊呆了！如此复杂的画面，换做别人问我，也要找一找才能发现吧！他是如何做到一眼就发现在哪里的？

我一下子来劲了！开始认真给他讲每一页的画面，他看得津津有味。

我们经常一起玩“找找看”的游戏，比如一般是我问，“圣诞树在哪里？”“椅子在哪里？”帅宝指出来。

现在，他能够认识和找到几乎每一页的所有东西。比单纯的识物书好太多。

日常常见的事物，我有时候会说英文。先说单词，比如，我说“toy duck”, 帅宝指出来在哪里。

慢慢地，我会说简单的短句，比如"where is the red car?""where are books?"帅宝指出来在哪里。

意外发现这本目前比很多英语启蒙读本（比如RAZ, 培生等）好用。

本书每一页都设计了相应的问题。

比如从图里分别找出A、D、G、H、N、O等六个字母，还有找数字，找图形的……需要找的字母或数字或图形，各自隐藏在图里不起眼的位置。

刚开始尝试让帅宝找了一个图形，我以为他会不喜欢，因为字母、数字和图形对他来说，不是实物，还太抽象。

结果他不但顺利找了出来，以后他都自己主动去找出来指给我看。

讲着讲着，不知不觉能串起一个故事，每一页都能讲多个故事，因为画面太丰富了！

就是纯粹的看图说话，看到哪里，想到哪里，或者帅宝指向哪里，就能自然说到哪里。

我讲得很有成就感，帅宝听得很高兴。

哈哈！怎么感觉比故事书好呢！

这套书共包含了国内外42个不同的场景，孩子在认物的同时，也逐渐了解和认识了世界上不同地区的山河、建筑、动物、人的活动、习俗、物产等，增长了知识。

本书的设计初衷是，培养孩子的专注力。

孩子从识物到寻找，由浅入深，阶梯式递进，在愉快地“找一找”的过程中，自然地培养了观察力和专注力。

书中的相当一部分物帅宝从未见过，通过具体的情景和妈表述、动作，孩子实际上是想象出了一个对应的画面。

包括讲故事，也都是妈妈和孩子在共读绘本的过程中，即时想象出来的场景。

孩子喜欢的原因，我觉得主要有以下几点:

1、多，孩子在玩的过程中，有成就感，又感觉有趣。

2、画面丰富，内容包容万象，随着孩子认知能力的不断提高，总能发现新的东西，常看常新。

3、孩子已经形成了阅读的习惯，与其它绘本相比，这本色彩搭配明艳，图画形象逼真，场景热闹（故事类的绘本往往画面较单一），更容易吸引孩子。

通过共读这套书，我意识到，给孩子选书，考虑适龄，其实主要还是看孩子的认知程度。适合两岁、三岁孩子的书，一岁多的孩子也不见得就不能看。

另外，孩子的兴趣也很关键。孩子喜欢的书，大可以大胆翻开来看，说不定就发现宝藏了呢！

学龄前孩子的绘本，多以图画为主，那画面的内容、层次、色彩、质感等就显得尤为重要。

另外，这套书的纸张都是硬纸板，结实耐翻，帅宝翻坏了不少书，唯有这套依然完好，非常适合低幼儿童使用。

——End

4岁训练专注力记忆力什么书籍？

亲，四岁锻炼孩子观察力、专注力、记忆力的书籍有：迷宫系列、找不同系列、交通工具系列等都可以，只要是正规出版社的版本就行。希望可以帮到您！

其实对于一个正常的儿童来说，专注力都是因为兴趣而产生的，那只要对模式有兴趣，他自然就会专注，所以说发现孩子兴趣是最重要的，如果说训练孩子的记忆力的话，建议让孩子多背诵一些儿童读物，这自然而然就增强了孩子的记忆力实事是在人的一生之中，孩童时期的记忆力是的。充分的利用孩子的记忆力是一个技术活！

适合2-3岁儿童的绘本有哪些？有的吗？

2到3岁的小孩子读的书，通过对日常生活细节的关注，如《是谁嗯嗯在我的头上》各种动物拉粑粑的不同之处，帮助孩子完成情感表达，如《猜猜我有多爱你》中，亲子间的温柔情感。

2~3岁的儿童绘本要选择一些内容简单，但非常吸引宝宝的绘本；就比如小熊宝宝绘本，噼里啦，幼幼小动物绘本系列，青蛙费洛洛的成长故事这些绘本都比较，内容简单但非常有趣。

这个时候应该选择图文并存的绘本，要选择教育意义比较强的，可以选择小熊绘本，睡前故事，安徒生童话，也可以选择噼里啦绘本。

鲸鱼，换一换，小鸭子想飞，鸭子骑车记，小黑鱼，这些绘本都是非常有代表性的，是很好的选择。